Curricularização da Extensão Universitária na Formação em Administração e Ciências Contábeis: Um Estudo de Caso com Projetos Integrador
Resumo
Este estudo parte do problema do distanciamento entre teoria e prática na formação de estudantes dos cursos de Administração e Ciências Contábeis, especialmente no contexto da curricularização da extensão no ensino superior brasileiro. Diante desse cenário, o objetivo do artigo é analisar como a aplicação de metodologias ativas, por meio de projetos integradores com intervenção em contexto real, contribui para o desenvolvimento de competências profissionais e para a integração entre ensino e extensão. A metodologia caracteriza-se como um estudo de caso de abordagem qualitativa e natureza aplicada, realizado a partir de uma experiência extensionista em uma escola pública de ensino médio. Os dados foram coletados por meio de relatórios acadêmicos, entrevistas, observação direta e instrumentos avaliativos, sendo analisados por meio da técnica de análise de conteúdo temática. Os resultados evidenciam que os discentes foram capazes de realizar uma leitura crítica da realidade social, identificar fragilidades organizacionais e propor intervenções estruturadas com o uso de ferramentas gerenciais como SWOT, 5W2H e PDCA. As ações implementadas promoveram impactos concretos no ambiente escolar, com elevados níveis de satisfação da comunidade atendida. Além disso, observou-se o desenvolvimento de competências técnicas, analíticas e socioemocionais, como pensamento crítico, tomada de decisão e trabalho em equipe. Conclui-se que o Projeto Integrador representa um espaço pedagógico relevante para a efetivação da curricularização da extensão, promovendo aprendizagem significativa, integração entre teoria e prática e formação profissional alinhada às demandas sociais.
