Capital intelectual no ensino contábil: percepção de alunos em uma universidade de São Luís – MA

Resumo

O capital intelectual tem se consolidado como recurso estratégico essencial para a criação de valor e a sustentabilidade organizacional, mas também desempenha papel central na formação acadêmica em Ciências Contábeis, ao integrar conhecimento técnico, capacidade analítica e estímulo à inovação. Este artigo teve como objetivo investigar a percepção de alunos do curso de Ciências Contábeis de uma universidade privada de São Luís – MA sobre a relevância do capital intelectual na sua formação profissional e no desenvolvimento de competências voltadas à prática contábil contemporânea. A pesquisa caracterizou-se como aplicada, de abordagem quantitativa e natureza descritiva, utilizando-se um questionário estruturado em escala Likert, aplicado a 57 estudantes. Os resultados apontaram que os discentes associam o capital intelectual, principalmente, à capacidade de inovar, ao desenvolvimento de novos conhecimentos e à otimização de processos organizacionais, reconhecendo sua importância para a formação de contadores capazes de atuar estrategicamente em diferentes contextos. Apesar desse reconhecimento, identificou-se a carência de maior aprofundamento acadêmico sobre a mensuração e a gestão de ativos intangíveis, evidenciando uma lacuna ainda presente na graduação em Ciências Contábeis em São Luís – MA. Reforça-se, assim, a relevância de incorporar práticas de inovação e gestão do conhecimento ao ensino contábil, ampliando a integração entre teoria e prática, de modo a fortalecer a preparação dos futuros profissionais para uma realidade empresarial cada vez mais orientada à inovação e à sustentabilidade